Semillas para Proyecto de Intervención

"Las ideas están buenas pero hay que dar el paso de la acción, ideas más acción es lo que genera el cambio" Sally Buberman

A lo largo de estas semanas TRAL me ha permitido experimentar, tanteando por un ojo de buey a mi red personal y profesional con ellas pude encontrarme y reflexionar sobre la red social en la cual aprendo y en las redes profesionales de las cuales formo parte.

Ahora, en esto de iniciar la despedida del taller, en esto de redondear para cerrar una etapa, siento que tengo muchas cosas en mi bolsito aventurero para partir en busca de concretar mis sueños. Confío en finalizar con las actividades concretas a modo de cierre aunque peque de pragmática, para luego sentarme a meditar un largo rato sobre todas las ideas que recogí por el camino gracias a la generosidad de todos los traleros que peregrinaron conmigo.

Luego de ver el motivador video de Barry Schwartz: El uso de la sabiduría práctica y teniendo en cuenta que en la interacción con personas casi siempre se necesita cierto margen de flexibilidad, es mi intención que esta lista de actividades para el proyecto permanezca abierta a posibilidades de improvisar y hacer excepciones.

Me dispongo entonces a sembrar las semillitas para mi proyecto de intervención, sobre el suelo que relevé en mi entrada anterior, para comenzar a profundizar en su desarrollo.

En esta primera aproximación intentaré identificar las actividades pertinentes el proyecto de Comunidad de Práctica Educativa. Dejando para el siguiente paso la selección de las tecnologías a utilizar así como la identificación de los responsables de esas actividades y los plazos/tiempos en las que deberían desarrollarse.

He adaptado el mapa mental propuesto como organizador de las orientaciones. Estructuré esas orientaciones según las prioridades que identifiqué en mi diagrama de araña anterior, hice una poda acorde y aquí lo tienen, al observarlo, creo que tenemos un buen punto de partida para comenzar a sistematizar la propuesta a nivel escuela con los docentes que forman parte de la institución.  

Queda pendiente modificar el diagrama de araña que intentaré actualizar luego de haber seleccionado las herramientas a utilizar, identificado responsables y propuesto un tiempo de concreción que me permita  ponderar el esfuerzo que requerirán estas actividades . 

Al comienzo de este ejercicio tuve dificultades para acotar la enorme amplitud de las orientaciones en el mapa, luego intenté centrarme en mis objetivos para limitarme únicamente a aquellas actividades posibles  de ser realizadas.

Pensando en quienes podrían colaborar para emprender este proyecto, no puedo dejar de nombrar al grupo de docentes con quienes emprendimos esta aventura por TRAL. Imposible pretender abarcar tamaño proyecto sin su ayuda.

Ojos en la nuca y pendientes

¿Qué me falta? Me faltan ojos en la nuca para poder avanzar volviendo a mirar con otros ojos todo el camino recorrido en este blog, desde los comienzos de TRAL. Pendiente.
Ojos para regresar sobre los comentarios que realicé en los blogs de otros traleros. Pendiente.
Mente ágil y despierta para analizar mi evolución personal ¿la hubo, en qué extraño ser me habré transformado? y evidenciarla en el blog. Pendiente.
Encontrar respuestas. Pendiente. Seguiré intentando...¿me ayudan?

Ruteando una comunidad de práctica educativa

En estos tiempos de reflexiones sobre mi aprendizaje en red, ya casi finalizando el taller y aún restándome un nivel por desarrollar, el nivel 5 aún me retiene procesando la lluvia de ideas que van surgiendo y con algunos prejuicios en cuanto a mi análisis crítico de la situación actual de mi red profesional. 

Me cuesta aceptar que desde mi humilde posición docente pueda realizar un cambio concreto a nivel institucional pero no puedo dejar de plantear mis ideas al respecto. Resultará difícil, pero me he propuesto intentarlo a modo de experimento personal con el fin de poder observar que ocurre en el proceso. 

Ruteando mi red 

Retomando parte del material de libro Digital Habitats: stewarding technology for communities de Wenger, White y Smith, opto por el diagrama de araña disponible en la versión de una hoja de cálculo, para visualizar de una forma más ordenada la propuesta de ampliación, identificando las orientaciones que pueden ayudarme a definir y explicitar los objetivos para afianzar las conexiones y dirigirnos hacia la pretendida consolidación de la comunidad de práctica.

Completé en primer lugar la tabla,  indicando en que estado se encuentra mi red profesional frente a cada orientación. Algunos aspectos no se encuentran evidenciados porque no me resultaron pertinentes para la configuración de mis objetivos, como son las orientaciones Contexto, Cultivo de Comunidad y Participación individual, los cuales he identificado en un 0 (cero) para graficar el estadio más cercano al centro y de menor relevancia en estos primeros pasos.  

Esto me permite detenerme exclusivamente en mis objetivos:  

• Organizar encuentros presenciales al menos tres veces al año entre docentes, directivos y equipo TIC. 
• Networking docente, lograr que se conozcan y compartan experiencias entre sí. 
• Registrar y publicar lo que la comunidad sabe y conoce (Blogs) incorporando espacios de conversaciones abierta. (Twitter, Google+)

Para los cuales, grafico 4 estados esperados en orden cronológicos, Mayo 2013, Diciembre 2013, Febrero 2014 y Diciembre 2014, pensando en los tiempos que se desarrollan en los periodos educativos en Argentina, comenzando el año en marzo y finalizando en diciembre. ¿qué lograremos al final de 2014? ¿podremos cumplir con los objetivos propuestos? ¿ Servirán estas ideas desprolijas a encausarse en un proyecto concreto?

Poco a poco, con paciencia, entiendo que podemos hacer cambios a partir de la reflexión y compromiso con la tarea en nuestra comunidad escolar. 

Falta mucha madeja y largas hebras para componer este tejido tan particular en el ámbito escolar. ¿Será posible que los propios tejedores puedan generar cambios verdaderos tendientes a mejorar los aprendizajes pensando/participando en red? 

Al escribir estas palabras, me pregunto si esta red mía, pensada y graficada desde la individualidad no debería ser una red pensada con otros, entre todos, a partir de sus propias redes. Rescato el ejemplo vivenciado en las sesiones en línea de TRAL para el Nivel 6 del viernes 10  de Mayo y del sábado 11 de Mayo. 

Sesión sincrónica "cumbre revoltosa" con los #revoltosos 

No puedo dejar de hacer referencia a nuestra cumbre. El miércoles 15 de mayo hemos participado (aunque con sobresaltos) de la cumbre recursiva, encuentro costumbre de los #revoltosos. Como siempre una divertida y distendida oportunidad de conocernos y continuar aprendiendo. Esta vez en una nueva plataforma. (Bigmarker).

Todo sirve como excusa para acercarnos al otro y en este proceso, no podemos dejar de preguntarnos que pasa con aquellos que no están, que no participan. Luego de la charla me quedo con la aceptación de los tiempos y de las prioridades de cada uno aunque estos enunciados no me dejan contenta.

Pueden acceder a la grabación en el espacio de Hangouts y encuentros.

Imagen de la sesión de #revoltosos del 15/5 vía Sergio Bosio

¿Se termina?

Para estas altura ya TRAL se está terminando, aunque me falta camino, estoy feliz con todo lo recorrido y aprendido. Queda pendiente mi nivel 6, que retomaré seguramente para completar el ciclo.
Espero con ansias la tertulia del lunes, para ver cómo sigue la cosa :)

Mi red profesional en el más allá #TRAL

Voy encontrando la forma y el tiempo para publicar con el afán de expresarme, aunque sigue siendo un proceso muy difícil para mí. Aglutino ideas para precisar algunos objetivos tendientes a la creación de una comunidad de aprendizaje en la escuela, pues siento la creciente necesidad de "hacer algo" .  

Repienso configuraciones, imagino posibles formas de tejer esta red profesional que quiero ver florecer en comunidad. Insisto en que un merito importante que atribuyo a TRAL es este "permitirme", esta especie de introspección desde mi costado docente para acceder al sentido que tendría orientar este proceso de aprendizaje.

Yendo más allá 

En primer lugar retomo mis deseos para mi red profesional e intento ir un poco más allá en su análisis. Comparto ideas a futuro. 

En mi rol de docente TIC, necesitaría ampliar mi red e involucrar a los niveles relacionados a la toma de decisiones a nivel institucional con los cuales mantengo muy poca interacción. Intuyo que para volver reales las nuevas relaciones en otros niveles podría generar un acercamiento y una charla cotidiana para incrementar el contacto fomentando la interacción y el conocimiento mutuo.

Tomando particularmente el rol de asesora en TIC, entiendo que resulte para algunos docentes, el centro de la red actual porque pueden recurrir a mí para reconocer y ampliar sus competencias digitales y generar proyectos pedagógicos en conjunto pero también encuentro en ellos a docentes con diferentes niveles de conocimientos en TIC que podrían fortalecer a otros nodos y promover nuevas relaciones para generar descentralización. Estos docentes a su vez se convertirían en multiplicadores y ayudarían a otros en sus aprendizajes. ¿Cómo generar estas mutaciones entre los diferentes roles?

Para enriquecer la interacción actual me inclino por los encuentros presenciales al menos tres veces al año entre docentes, directivos y equipo TIC. Estos encuentros periódicos servirían para fortalecer la comunicación ascendente animando a los docentes a hablar con claridad sobre cualquier expectativa y necesidad de sus prácticas al incorporar las TIC. 

Observo algunos nodos (individuos) que podría incluir en la comunidad y con ese fin propongo invitar a docentes con experiencia a que compartan sus prácticas pedagógicas bimestralmente. Dado que el año escolar se organiza en bimestres y sus cierres implican un análisis del proceso desarrollado, éstos encuentros podrían servir como nucleador y disparador de ideas, generando nuevas relaciones entre los miembros (docentes). 

Para organizar nuevas interacciones entre los nodos de la red planteo organizar reuniones presenciales informales pudiéndose utilizar la tecnología para coordinar horarios y disponer de plataformas de videoconferencia para participar virtualmente. Necesitamos conocer/reconocer al otro, muchos docentes, ya sea por el horario de trabajo como por nuestra permanencia en el aula, no tenemos oportunidad real de saber que están haciendo/proyectando otros colegas en la misma institución. 

Hacia el objetivo de fortalecer los nodos (individuos) de la red sugeriría propuestas lúdicas recreativas y grupales entre equipo TIC y los docentes a nivel institucional para promover la cooperación, la solidaridad y la participación.  

En relación a poder facilitar la difusión/distribución de la información hacia los diversos sectores insistiría en publicar lo que la comunidad sabe y conoce en los espacios existentes, no mostrando cómo las cosas deberían hacerse sino exponiendo casos concretos de buenas prácticas. 

Tejido recursivo 

Por otro lado y continuando el tejido en TRAL, no compré la idea de llevar una "canasta" para hacer el recorrido por los blogs de TRAL, pero sigo yendo de paseo por allí y tomo de lo que la "naturaleza" me da  pensaba mientras caminaba por estos espacios personales que son los blogs.

Mi caos habitual no me permite ser organizada con el recorrido, no tengo una estrategia definida, por lo tanto visito y revisito aquella persona/blog que me cruzo en Twitter o en la comunidad de G+, aquel título motivante o aquella frase que me invite a acceder. Todo me nutre, luego me identifico y selecciono. 

Les propongo el seguimiento del hashtag #ComenTRAL para recuperar algunos de mis comentarios en ese devenir de la web. 

Me queda en el tintero el combinar y construir sobre las ideas de los demás pues aún me estoy peleando en la organización de las mías.

Encuentros cercanos del tercer tipo 

Finalizando, recupero una iniciativa de la cual formamos parte algunos participantes. Con los #revoltosos estamos experimentando espacios de encuentro y aprendizajes, creando comunidad y en este nivel vamos ya por nuestro tercer encuentro con pares en #TRAL, una rica y divertida modalidad de conocernos.

Para ver que fue de este encuentro y recuperar los anteriores pasar por aquí.

Imagen de la pizarra colaborativa de la sesión  de #revoltosos del 8/5 vía Sergio Bosio

Sepan comprender amigos, tenemos un cohete a propulsión atómica a punto de despegar, está en la plataforma mientras se organiza el lanzamiento :) gracias a #TRAL por permitirnos fabricar el mismo. 

Orientación y deseos para mi red profesional

Luego de mucho vacilar intento mi primer acercamiento tendiente a  concretar la ampliación de mi red profesional. Utilizando como base el  trabajo de Etienne Wenger, Nancy White y John D. Smith, incluido en el libro Digital Habitats: stewarding technology for communities, retomo mi análisis del nivel 4, para identificar, cuál es la orientación que tiene actualmente mi red profesional, y luego espero poder definir cuál es la orientación que me gustaría que tuviese.

Orientación actual de mi red profesional 

Para este desafío, realicé el siguiente diagrama de araña que indica en qué estado (intuyo) se encuentra mi red profesional frente a cada orientación.

Ahora retomando mi diagrama de red me pregunto qué es lo que quiero lograr con mi red profesional, me propongo construir un mapa de ruta, ¡superdesafío!

Deseos para mi red profesional 

Mi deseo es organizar una comunidad de prácticas en la escuela (niveles inicial/ primario). Imagino que varias de estas actividades pueden ser destinadas a enfocar mi intervención en la comunidad aunque me cuestiono mi posición jerárquica sobre la toma de decisiones para poner en marcha un mecanismo concreto de tiempos y energías tendientes a dinamizar las participaciones de los diferentes nodos (con sus APA particulares) que conforman la red.

¿Qué quiero lograr con mi red profesional?

• Organizar encuentros presenciales al menos tres veces al año entre docentes, directivos y equipo TIC para planificar acciones con el fin de incluir de forma genuina las TIC en los ambientes aúlicos fomentando la utilización de dispositivos (BYOD) 

• Invitar a docentes con experiencia a que expongan y compartan sus prácticas pedagógicas con TIC proponiendo presentaciones a modo de Educamp, al finalizar un bimestre. Organizar reuniones presenciales informales y propuestas lúdicas grupales para lograr confianza y afianzar vínculos personales entre equipo TIC y los docentes a nivel institucional. ¿Café de los viernes? 

• Publicar lo que la comunidad sabe y conoce en los espacios existentes (Sitio web, blogs, etc.) Insistir y capacitar, exponiendo casos concretos de buenas prácticas, abrir debates y escuchar opiniones abiertamente. ¿Qué canales debería contemplar para generar más participación y retroalimentación?  ¿Quizás un espacio más formal? Los espacios de conversaciones abierta  (Grupos docentes en FB creados al momento, por ejemplo) no se utilizan como comunidades de práctica.

¿Será mucho? ¿estaré delirando? Seguramente volveré a retomar estos objetivos para refinarlos, pero me fue de gran ayuda plasmar gráficamente la orientación actual y deseada de mi red.
Continuará...

Haciendo análisis de mi red profesional en #TRAL

Retomo nuestro segundo desafío de analizar el diagrama de red profesional que publiqué en Reconociendo mi red profesional 

A ver si en este rato la analizo :) 

Me hace mucho ruido verme en el centro, no quizás por el lugar en sí, sino por cómo emergen gráficamente las relaciones desde y hacia mí. Nunca me había detenido a observar a qué nivel interactúo con las personas y grupos en la institución y con la poca cantidad de gente con la que me encuentro/siento relacionada. 

¿Por qué concentro esa cantidad de relaciones de ida? ¿será que me acostumbré a aportar demasiado, aún sin que se me lo requiera? ¿será que no he podido "pedir o requerir" aportes, puntos de vista y debatir con otros docentes? ¿será que debo salir más en su búsqueda y no esperar a los pocos que se aproximan? 

Observo que dediqué el diagrama en particular únicamente a mis relaciones y vínculos aunque a veces conozco, no diré que mucho, pero sé de cómo algunas otras relaciones entre otras personas están establecidas. Es algo que creo podré agregar en mi próxima revisión del diagrama. 

¿Y qué pasó con la tecnología? Es que dejé de sentirla importante, pero esta presente, eso creo, en los grupos online de Facebook y Twitter y la dinámica que allí se genera.  Se mantienen innumerables blogs de aula, al que se dedica mucho tiempo pero no juegan un papel importante a la hora de participación e interacción por parte de los alumnos ni del resto de la comunidad educativa aunque me gustaría que así lo fueran. No aportamos mucho al sitio web institucional, no es que no cuente con el espacio, quizás sea cuestión de replanteármelo. Tampoco aportamos demasiado a la red de colaboración docente en el entorno moodle. ¿por qué será que la siento tan "cerrada"? 

Gracias a este bosquejo puedo darme cuenta de cómo se están fortaleciendo mis lazos con algunas docentes, (casualmente) participantes de #TRAL con las colaboro oficiando de facilitadora. Mucho me ayudó leer los aportes de Natalia G y su propia red. Concuerdo con su replanteamiento del rol docente y recupero algunas de sus ideas en cuanto que es necesario insistir en un "cambio de mentalidad de aprendizaje y formas de compartir conocimientos" y que "dicho cambio tiene que darse a nivel personal".   

Para finalizar, me pregunto ¿Por qué mis relaciones están atravesadas por las semejanzas de pensamiento en relación de la inclusión de las tecnologías en las aulas y la necesidad de cambios y movimientos que modifiquen las prácticas tradicionales arraigadas en la escuela? ¿No debería acaso ampliar la mirada y pensar en quienes puedan nutrirme quizás en otros conocimientos/modelos/teorías, las cuales desconozco? 

¿Será necesario correrme del centro de la red para poder comprender y reconocer otras oportunidades? ¿Podré facilitar (en mayor medida) la creación de vínculos entre otras personas que forman parte de la red? 

A pura pregunta, espero ayuda para poder con ellas. :) 

Y mientras tanto en #TRAL, seguimos tejiendo la red, 

Salimos a la caza de blogs perdidos con Indiana Jones.
Continuamos explorando los blogs de TRAL y comentando algunos.
Participamos diariamente en Twitter mediante #TRAL y #comenTRAL
Junto a los #revoltosos organizamos un nuevo Hangout para conocernos y delirar con chispas disruptivas.
Y por si te parece poco, junto con voluntarios amigos, arrancamos el jueves con ayudas online con #TRALayuda para dar una mano a quien lo necesite.

Se viene el nivel 5,¡Quintina!

Reconociendo mi red profesional en #TRAL

Llegamos al nivel 4 y me autoconvenzo que tengo que publicar para seguir avanzando.
Debo empezar por decir que recreé mi red en papel desde el primer día de comienzo del nivel, pero tuve que juntar coraje para publicarla.
Aquí una visión general de mi red profesional en el ámbito de una escuela.

Confieso que me generó enormes dudas el por qué del pequeño tamaño de mi red dentro de la escuela. Aquí un acercamiento en detalle para visualizar las conexiones que parten y las que llegan a mí. En color negro he intentado identificar las relaciones que establezco con las personas y grupos y en color rojo aquellas personas/grupos que me aportan/enriquecen a nivel profesional.

Listo primer desafío, aquí está, ésta es, mi humilde red profesional, aceptémosla y veamos ahora que hacer con ella. :) De cara al segundo desafío, ahora deberé analizarla, #TRAL es optimista y me dice que le dedique un rato (no más de 30 minutos) a analizarlo en detalle y me dá unas pistas orientadoras.

No se por dónde empezar, ¿Cómo habrá hecho el resto? me pregunto mientras le doy Publicar. Veremos que pasa.

Hibridación de realidades en sesión sincrónica de #TRAL del viernes 26/4

Necesito descargar en palabras porque desbordo de energías recargadas por la sesión de ayer en #TRAL.

Experiencia única si las hay de hibridación de realidades, una real, que se llevó a cabo desde Buenos Aires, Argentina en el Colegio Las Cumbres y una virtual, cuyo escenario fue la sala de Blackboard Collaborate (http://reaprender.org/sesinc) que fue hasta hoy el único espacio en el que las sesiones sincrónicas del taller eran desarrolladas.  

Muy amablemente Luz Pearson nos invitó a asistir pero por las dificultades de traslado cada vez más complicadas en esta ciudad sumadas a mis obligaciones de madre me fue imposible concurrir a esta sesión presencial pero pude disfrutar de ser uno de los 40 participantes que concurrieron en esta oportunidad sumados a unos 14 que desde el colegio también ingresaron a la sala. Sana envidia me provocó saberlos reunidos y pudiendo verse a los ojos.

foto: @aleredin 

La nota como siempre la dio la tecnología y sus caprichos, pero así también me permite reforzar de la idea que no nos pueden doblegar, que son un recurso más y que necesitamos de otras herramientas (quizás no tecnológicas) y recursos humanos comprometidos para solventar y potenciar el crecimiento de la red. 

Como pudimos intentamos publicar también con el tag #TRAL en Twitter y gracias a la catarata de tuits generados puedo enhebrar algunos hilos del encuentro.

En el comienzo Diego Leal pretendía mostrarnos un cuadro de no se que cosa, todavía me estoy preguntando que era y que apuntaba a servir como disparador. 

#TRAL modo híbrido: figuras del cuadro (aula virtual) saliendo del cuadro para tomar dimension presencial:#cosasraras twitter.com/machialonso/st…
— machi alonso (@machialonso) April 26, 2013

Desde la sala virtual no logramos verlo aunque si lo vieron aquellos reunidos en el espacio presencial. Salvado este traspié continuamos con la sesión con la siguiente pregunta, aquí va tuit con imagen de las participaciones.

Compartiendo en sesión sincrónica, ¿Qué nos mantiene inmersos en #TRAL? ow.ly/i/1YWzg
— Nancy E. Morales (@nancito) April 26, 2013

Luego un intercambiando en grupos a partir de preguntarnos ¿ qué nos encontramos esta semana? y ¿a quienes encontré? pero ahora una remezcla de voces presenciales y virtuales nos enreda aún más, ya no descubro dónde estoy, esto de la convergencia de espacios me maravilla. Encontrarnos solos y saber que algo/alguien nos contiene y no deja que caiga, potencia mis objetivos y me dirige a la búsqueda del otro.

Formé parte del grupo 3 junto a Sandra Rodríguez, Paola Dellepiane,  Isabel Paz y Edith Castaño. Mujeres y queriendo turno para hablar en lucha con la tecnología. Conclusiones, buscar  y encontrar al otro, establecer vínculos, permitir tiempos y ofrecer espacios.


Volvemos, traídas de los pelos a la plenaria con el resto de los participantes, es que se viene le fogón, nos arrimamos y nos (re)conocemos, nos escuchamos y disfrutamos.

Compartiendo estuvimos desde Buenos Aires en la presencial, hasta México, Colombia y Hungría desde la virtualidad así es #TRAL de todos y para todos.

Más sobre el encuentro siguiendo en tag #TRAL en Twitter. 

Documento con los tuit de la jornada vía @paoladel

En la Comunidad de G+ también hay relatos de quienes participaron. 

Y estate atento/a porque en #TRAL parece que siempre se hacen cosas distintas. ¿Participaste en la jornada?  ¿Cómo te resulto esta experiencia? Te invito a charlar y continuamos. 

Despidiendo un ciclo, iniciado otro en #TRAL

Quiero compartir estas reflexiones a modo de despedida de este primer ciclo de #TRAL, que gran disfrute me está dando. No fue hasta avanzado el taller que tomé cuenta de todo el aprendizaje que fuimos atravesado en el entramado social, pensado más allá de los espacios y de las herramientas, la visión tecnológica (mi fuerte) ha sido reemplazada por una nueva mirada y mi registro personal (APA), ahora más consciente de las conexiones entre las personas que de una u otra forma están vinculadas a mi red.

Me venía haciendo ruido la "formalidad" que se genera cuando participamos en etapas de formación/capacitación/aprendizaje, más allá de la propuesta abierta y personal de este taller. ¿Acaso en el "aprender" no puede integrarse la "diversión"? ¿no tuvimos suficiente en nuestra propia vida escolar? Pensando en una dimensión más entretenida y cómo la propuesta de la cafetería había logrado su cometido,se me ocurrió proponer la realización de un encuentro informal con algunos de los traleros habitués de charlas de pasillo, mientras me imaginaba a este pequeño grupo como el grupo de los chicos revoltosos de los bancos del fondo de una clase, aquellos siempre inquietos y con muchas ganas, capaces de unirse para desestructurar la más maravillosa clase preparada por el docente. ¿Les recuerda esto alguna situación vivenciada?

Bien, pues al principio fuimos 2, Sergio Gutman y quien escribe. Nos preguntábamos si alguien más estaría dispuesto a compartir esta actividad con nosotros. Publiqué el evento en la Comunidad G+ de #TRAL y resultó que 13 traleros confirmaron su participación.¡chan!

El día 24/4 nos reunimos entonces, con una seudopropuesta de exploración cognitiva, para conocernos y conversar en un Hangout, fue mi primer encuentro virtual con tantas personas (sumamos 8 participantes en promedio en la sala). Arrancar no fue fácil, tuvimos un desencuentro por el formato de ingreso al Hangout, pero varios traleros fueron de acá para allá (en la red) y logramos organizarnos. Pronto les comparto un resumen de mis experiencias técnicas respecto a esta dinámica. (tema para otra publicación)

Déjenme agradecer a quienes nos acompañaron en este primer desafío ofreciendo desinteresadamente su tiempo y energía, Rubén, Arnarldo, Fabiana, Gustavo, Fabiana y Edith . Espero no olvidarme de ninguno. Gracias por bancarme.

También los responsables de #TRAL, que se nos unieron en la charla, Machi y Francisco Morfin. Fue una linda sorpresa y me pregunto sobre la significancia de las propuestas generadas desde los propios participantes del taller.

Como docente entiendo que no hay mejor forma de aprender que desde la práctica, que la experimentación nos ayuda, tomando nuestro caso particular ¿de qué otra forma podemos aprender sobre "videoconferencias" sino participamos en ella, tanto como alumnos o como organizadores? 

Una grata y rica experiencia de aprendizaje que animo a transitar. A modo de cierre y despedida de un ciclo ¡no podía haber fiesta mejor!

Para terminar, preguntas de rigor ¿Participaste del evento? ¿Quieres compartirnos tus reflexiones? Te invito a charlar, se aceptan propuestas para próximos hangouts y críticas (constructivas) ¡por supuesto!

Escuchándonos en #TRAL

¿#TRAL me anganchó o es que yo me engancho en todas? reflexiono sobre mi hacer y mi presencia en la web. Siempre estoy intentando aprender algo nuevo, formar parte de nuevos escenarios, mantenerme animada y entusiasmada porque creo que como ninguna, la profesión docente, lo necesita. Por eso sentí que la propuesta me animaba a formar parte, pero esencialmente, que tenía que transmitir esta necesidad a otros docentes, para que pudiéramos aprender juntos, unos de otros, dando y recibiendo.

Al principio, como me suele pasar en todos los comienzos, no lograba comprender los cómo, ni para qué de una exploración práctica que me ayude a reconocer y enriquecer (nada menos) las redes de las cuales formo parte. Recién a comienzos del nivel 2, pude detenerme en la superautopista de blogs generada para tomarme un tiempo de escuchar a los otros y permitirme la interacción, desde mi parecer, absolutamente necesaria, pero que venía frenando. ¿Prejuicios? ¿pre-concepciones? ¿temor a no estar a la altura? comencé  a ser más yo misma, aunque no se que tan bien me sale. Así aprendo y comparto. 

La descentralización ha sido el principal obstáculo con el que nos hemos encontrado, que fastidia y retarda los aprendizajes, cuesta acostumbrarse cuando no se tienen las herramientas y conocimientos en la palma de la mano. Tenemos un blog, venimos bien, sabemos de TIC, o al menos las utilizamos adecuadamente pero ¿cómo participamos e interactuamos con el resto? ¿Habrá que mostrarlo? ¿Es pura intuición? ¿aprendizaje ¡Ajá! como Newton? ¿Qué hacemos con los que no lograron encontrar el ritmo? ¿Los abandonamos a sus suerte? ¿Estarán dispuestos a recibir ayuda? ¿Esperaran que se la ofrezcamos? 

Por otro lado, para no desmoralizarme ante tantas preguntas que me surgen, acuso invitación y armada hasta los dientes me dispuse a visitar los blogs de TRAL ¿Cómo hice? Yendo y viniendo, rebotando, dando manotazos de ahogado entre tanta mar de letras ¿será que el medio es el que me complica? Pienso en audio y video como aceleradores de pensamientos, pienso en voz alta y me cuestiono lo poco que utilizo estos formatos multimediales para expresarme. Es que en pantalla no me veo bien y mi vos no es la de una locutora de radio nacional y otra vez los prejuicios, pre-concepciones y temores. 

Para facilitar el recorrido al visitante agregué el gadget de feed (RSS) de TRAL en este blog, que pueden ver en la parte derecha: CenTRAL de blogs.

Además estuvimos participando como sana costumbre en Twitter, publicando twits con menciones a las entradas visitamos o las cuales hemos comentado y dejando el link correspondiente para facilitar su acceso. Los hashtags #TRAL y #comenTRAL son nuestro pan de cada día permitiéndome sentir que la red poco a poco se va fortaleciendo porque nos vamos reconociendo.  

Charlando con @lilianaggr, "no es sólo escuchar al otro" en su blog ht.ly/khjrA #comenTRAL #TRAL
— Nancy E. Morales (@nancito) April 22, 2013

Algo parecido pasa en Google Plus, dónde los revoltosos "del fondo", nos hicimos escuchar y logramos "La cafetería", una categoría propicia e informal para generar encuentros y propuestas más allá de los aprendizajes, para distenderse y disfrutar. Allí nos encontramos, para seguir charlando. Date una vuelta.

Dejando la puerta abierta

Escribo nuevamente ¡con lo que me cuesta! a ver si logro hacerme del hábito, intentando encontrar(me) estímulos para publicar. He estado reflexionando mucho (raro en mí, punto para ellos) sobre mi participación en #TRALy mis pensamientos sobre el aprendizaje abierto y en red. 

Primero quiero recuperar, pasados como 3 días, el evento del viernes 19/4 pasado. No quiero dejar enfriar la experiencia sin resaltar la excelente dinámica de estas sesiones sincrónicas, escenarios de aprendizajes, reflexiones y posibilidades con el afán de tender la mano a los nodos del borde. Compartimos con Daniel Gimenez una muy rica charla de grupo al respecto. No puedo dejar de preguntarme por qué, a pesar de ser mas de 600 la comunidad de #TRAL, tan pocos participamos. Por mi parte es lo que más disfruto de #TRAL.

Tuve la posibilidad de compartir el documento de trabajo, que creamos a partir de las acciones que emprendí para ampliar mi APA, el cual generó muchos comentarios tanto en el blog como en la red G+ y espero que se traduzcan en participación para generar intercambios y frutos para la red.

En segundo lugar muestro mis logros en pos de la ampliación de mi APA, aquí van los avances en los 5 sentidos,

• Sobre mi tarea de ampliar mi perspectiva y repensar el blog como espacio de reflexión sobre mis aprendizajes, aun no me convence, quizás necesite continuar reflexionando mientras intento, como dije anteriormente, hacerlo costumbre. 

• A lo de aprender nuevas herramientas como la propuesta Evernote para organizar mi productividad y visibilizar mi aprendizaje de manera más efectiva,  no le he dedicado el mas mínimo tiempo, inmersa en la vorágine de participaciones y lecturas de los blogs del tejido. Me permite cuestionarme ante la necesidad de su aprendizaje.

• Oferta para explorar nuevos temas en compañía de tros participantes, aún estoy pendiente de recibir, continua siendo básicamente exploración personal, aunque me quejo porque me resulta pesada y aburrida, leer a solas sin dialogo no logra movilizarme.

• Incluir en mi APA a (ocho) personas nuevas a lo largo de TRAL, el número 8 nos ha quedado chico y la interacción amerita el fichado de personalidades que voy (re)conociendo. Lecturas y opiniones que se transforman en contactos y resultan humanas y accesibles.Quiero no perderles el rastro ¿me van dejando miguitas? 

• Tiempo al tiempo para comenzar a pensar un proyecto educativo junto a los contactos generados en TRAL.

Finalmente, voy dejando la puerta abierta, como suele pasar en este espacio mio de aprendizajes tan caótico, no sin cuestionarme antes los tiempos y su justa e intencional medida. Seguimos viaje al próximo nivel. ¿me acompañan? 

Ampliando mis redes personales en #TRAL

Comenzando a explorar sobre las posibilidades de ampliación y enriquecimiento de mi APA.

Yo te (me) propongo...5 tareas 5.

1. Ampliar mi perspectiva y repensar el blog como espacio de reflexión sobre mis aprendizajes.
2. Utilizar la herramienta Evernote para organizar mi productividad como docente y visibilizar mi aprendizaje de manera más efectiva  Conozco la herramienta, pero nunca la he utilizado eficientemente a mi modo de ver.
3. Explorar nuevos temas en compañía de otros participantes. Algo sobre lo que no tenga ni idea. Escucho ofertas. 
4. Incluir en mi APA a ocho personas nuevas a lo largo de TRAL. Esto va viento en popa pero pienso en afianzar las relaciones y estrechar los lazos. 
5. Comenzar a pensar un proyecto educativo entre los nuevos contacto generados en TRAL. ¡Chan!

Si leyendo estas tareas quieres sumarte y ayudarme a concretarlas, deja un comentario ¡te espero para aprender juntos!

Reconociendo mis redes personales en #TRAL

Hoy publico mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA)  ¡ya era tiempo! No es mi primera aproximación al concepto, pero sí la primera vez que me siento a elaborarlo sobre papel. Lo tenía ya hace una semana, lo escanee, lo digitalicé, lo perdí, lo reencontré y ahora encontré un espacio de tiempo para publicarlo.

Mi APA actual es eso, actual, de hoy, quizás no sea el mismo mañana. Utilizo muchas herramientas, soy de probar y adoptar cada herramienta nueva que va surgiendo y que obtengo de la red, y luego por preferencias y facilidad de adaptación, uso y modas, voy decantando y optando por una u otras. ¿Faltarán herramientas? pues creo que sí, porque al elaborarlo a mano, mi memoria pudo recuperar las que allí en el APA figuran,  pero seguramente resultó así porque son las herramientas que utilizo con mayor frecuencia. 

Mi APA es como yo, como mi vida misma, aunque un poco más prolijo y organizado, porque puse esmero. Al observarlo puedo identificar la importancia que impongo a las relaciones personales, a mi red de aprendizaje, a las personas que me nutren y que me permiten crecer en conocimientos, con las cuales comparto proyectos y vivencias. Son las que hoy se encuentran en mi ambiente, determinado por las situaciones y espacios por los que me encuentro transitando/aprendiendo/enseñando. 

A partir de la observación reconozco la importancia de Twitter y Facebook sobre mis entramados e interacciones con las personas, a los cuales nombro según sus perfiles en dichas redes. Recuerdo su nombre/nick en la red, suelo acordarme de éste cuando tengo la oportunidad de conocer a las personas físicamente luego de haber interactuado por algún tiempo en la red y las llamo por nick. Suena extraño, ¿sólo me pasará a mí? :)

#TRAL en el VDS, en manos de gigantes #redvds

Aquí estoy tomando distancia para reflexionar sobre estas semanas en TRAL. Todo un desafío facilitar localmente este taller que cuenta con más de  600 los participantes de  toda Latinoamérica. Asumí este compromiso pensando en impulsar y dinamizar el tejer redes de aprendizajes y se sumaron a esta novedosa propuesta un pequeño grupo de docentes.

Alistados en Tejiendo redes de aprendizaje en línea. Aquí están estos son los 7 docentes aventureros del  VDS:

Natalia Giacossa,  Docente de inglés de 3er grado @NatushkaG

Andrea Pellarati, Docente de inglés de 6to grado @apelaratti

Paola Brogno, docente de inglés de 4to grado  @paolabrogno

Gabriela López, secretaria primaria inglés

Daniel Reynoso, profesor de Literacy, secundaria @daniello_reynos

Débora Baguez, docente auxiliar de inglés @deborabag

Cecilia Amor, docente de inglés de 6to. grado  @mceciamor

Participamos codo a codo en todos los espacios sociales que nos acerca http://reaprender.org/tral/, Blogs
Google + , Twitter, con los hashtag #TRAL y nuestro #redvds y organizamos hangouts colaborativos para trabajar y evacuar dudas sobre las actividades planteadas en el taller.

Quiero agradecer a cada uno de ellos la confianza y la energía para continuar aprendiendo pensando en cómo poder mejorar nuestros espacios de enseñanza-aprendizaje.

En los tiempos que resten procuraré publicar más avances en nuestro tejido.

Participando en TRAL 2013

He abierto un nuevo blog. Siempre me entusiasma la creación de un blog nuevo pues implica inicios de nuevos caminos y aprendizajes, siempre hay algo nuevo que aprender y por suerte parece nunca acabarse, me produce inquietud y ansiedad como el primer día de clases en la escuela.

En esta oportunidad quiero compartir mi recorrido en la edición 2013 del Taller TRAL: Tejiendo Redes de Aprendizajes en Línea. 

¿De qué se trata TRAL?

TRAL 2013 - Brief from reaprender

Objetivos del Taller

Se espera que los participantes reconozcan y analicen sus redes personales y profesionales para poder definir estrategias de fortalecimiento y ampliación de estas redes.

¿Cómo se puede participar? 

TRAL es un taller abierto, sin costos. Los materiales se encuentran en línea y son de fácil acceso.
El equipo organizador del taller me ha permitido oficiar de facilitadora de un grupo de docentes del Colegio Villa Devoto School a quienes acompañaré en su camino de aprendizajes en TRAL.

Las inscripciones están abiertas hasta el 15 de marzo.


Calendario de trabajo 

Comienza el 14 de Marzo y finaliza el 15 de Mayo de 2013.

Agradezco al grupo de docentes que se suman a esta innovadora propuesto. Espero que disfruten de este espacio y logren transitar un camino de aprendizajes placentero.